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|“点名神器”是对大学课堂的侮辱?
2021-02-04 [580]
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简介:中公时事政治频道改版国内国际时事政治热点,并获取时事政治热点政策理解、理论仔细观察、时事大事记及时事政治热点汇总等。今天我们注目--时政热点:“严厉批评神器”是对大学课堂的羞辱?近来,一些媒体相继报导了个别高校教师建构的严厉批评神器。

从各类报导来看,严厉批评方式堪称千奇百怪,高科技含量也更加低,如:手机课堂APP结帐、蓝牙定位严厉批评、二维码结帐、指纹发票严厉批评等等。网友们嘲讽:高校就是任性,转入严厉批评神器时代,人类已无法制止老师严厉批评了。当媒体对严厉批评神器这一现象津津乐道时,很多教师却回应十分不满,不少学生也嗤之以鼻。

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他们指出,这是对长时间教学规律的误会,是对大多数教师和学生的羞辱,于提高大学的教风学风没益处。严厉批评,本来只是一种不得已之荐,继续之策。

如果高估严厉批评的功效,就意味著把课堂异化为严厉批评与逃课的一种对决,演进为猫抓老鼠式的一种游戏。按此逻辑,学生所用心思维的,是如何成功逃课而不被老师找到;老师所用心思维的,是如何用更加高明的严厉批评方式让学生无所遁形。其所推理小说,对学生来说,上不放学是无所谓的,只要期末有个好成绩;对于教师来说,课以次优劣也是无所谓的,只有该到的学生需要回到教室。如果把严厉批评神器作为一种笑料,大自然无伤大雅,不必过分在乎。

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但如果把严厉批评神器当成道德经当作就读,就不免贻笑大方了。如果极力不必严厉批评神器这种昏招,就连严厉批评这一田寮招也基本不必,就必须创建起较好的师生关系。如果老师能了解自己的学生,与一些学生展开过较为了解的聊天、辅导,哪里还不会有这么多的学生自由选择缺课?个别老师做出有所谓严厉批评神器,在于他显然不理解学生,也不了解学生;学生对课程既无兴趣,对老师也无感情,逃课也就不免了。

严厉批评神器能束缚学生的人,但收不了学生的心。如果学生回到课堂,或者睡觉,或者玩游戏手机,那还不如不来。较好的课堂氛围,必须师生的对话与交流,必须思维的撞击与回响。

这就必须老师具备较高的课堂教学能力与管理能力,能调动起学生讲课的热情,使学生的眼耳鼻舌身意都被激发起来。坚信绝大多数老师,都会把精力放到如何忽悠学生回到课堂,而不会把精力用在如何让学生确实讨厌放学、爱上课堂。只不过,一些严厉批评神器的目的并不在严厉批评,而是为营造更为生动活泼的课堂气氛。

要留意的是,作为老师,做点创新也无不能,但无法背离堂教学的基本规律,更加无法背离人与自然师生关系的建构。(汪盛科)更加多涉及信息请求采访中公时事政治[正当理由声明]本文源于网络刊登,专供自学交流用于,不包含商业目的。版权归原作者所有,如牵涉到作品内容、版权和其它问题,请求在30日内与本网联系,我们将立刻处置。


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